- 底上げ・・。学力が低い子ども達に、丁寧に挙王育して行ってるんだったらそれは良いことなのですが・・・。コレは学力を重視してなかった件が頑張ったって事？レベルが上がったとしたら良いことだと思う
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- 北海道は小学生と中学生の順位の差が激しいですね。沖縄は小学生が上がったものの中学生はそれほどでもない、北海道はその逆であるところが興味深いです。
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- 何かと悪く言われる学力テストだが問題自体は悪くない。特に応用編であるＢ問題は「知識を生活の中で活用する方法」の一例なので、素の学力がよくわかる。
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- うちの息子の小学校めちゃくちゃ宿題が多い。夏休みも短かったし、とことん勉強をやらされている感がある。息子は今のところ授業についていけているみたいだけどこの先どうなることやら・・・
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- 回りが奮起しても、本人の頑張りがなければ…。ただ詰め込み教育の限界は目に見えているのに…。先生も大変だ…。
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- 全国で同じ結果が出るべきだ！という前提にたっている批評には、恐怖を感じる。全国で完全均一の品質の人間を作るつもりか？
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- ランキング公表されてないの？
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- 他県にも言えるかもしれないが広島県の場合だと やはり田舎の小中学校のほうが成績がいい傾向にある。 理由として、�＼古命瑤紡个靴洞技佞�多い為個別指導に力を入れる事が出来る。 ��年間を通して休みが少ない。 私の知ってる限りだと広島市・廿日市市・大竹市等西部では木曜午後は授業無し、田舎はやってる。
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- 「底上げ＝インチキ」な。子供に解答を教えてたりする。
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- ゆとり世代が目立ってしまうなぁ...寺脇研や文科省は いったいどう責任をとるんだ？
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- ※これで１位なっても薔薇色の人生になるわけではありません
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- さて、どうなるかな
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- 事前に試験問題を漏らしたりなどという事もあるらしいが…特亜やインドじゃあないんだから。
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- 結果の上下で一喜一憂するようでは制度の趣旨に添わないのだが最早自治体ごとの学力競争に堕している。こんなんで子供の学力が本当に向上すると思ってるのなら御目出度すぎる
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- 全体が底上げされたのか、バカを切り捨てたのか？内訳が気になるよね。(/・ω・)/
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社会
