教師もギフテッドでないと難しいかもしれんね

因みにギフテッド流の考え方だと、価値を見出せない物には興味を示さなない＝即ちやらない。幾ら北京語や朝鮮語が隣国の言語であっても其れに価値を見出す人がどれ位いるんだろうねぇ

まずギフテッドをどう選別するか。選別した後、どう教育するかが難関。一様じゃ無いからそう簡単にいかない。すぐにあっち側から「不公平だｗ」「差別だｗ」が始まるからさ・・

中学生でハングルを読み書きし、 中国語を聞き取る子は、逆に馬鹿なんじゃない？世界一難しい言語である日本語の読み書きができなければダメ。

そもそもギフテッドは型に嵌められるのを嫌う傾向が強いから意味無いと思うよ。戦前のある時期から現代に至る迄日本社会を蝕んできた減点評価の風潮から改めないとね

学校教師達は否定するが今の学制も所詮は富国強兵策の優良忠実な兵士を作る為の教育で盲目的公僕社畜脳筋体育会系を今だに量産し才能も異能も個性も潰し画一的に偏向洗脳してる有様だ

ハングルと中国語に噛み付いてる人が上位にたくさんいるけど、隣国の言葉だからでしょ？偏見と差別意識がそこに見えているのがあまりに痛々しいです。

ある分野で突出した才能があるなら無理をしてまで「その他大勢」と同じ学校で受け入れなくていいと思う。同じ年齢の者と一緒にいることだけが社会性を築く場ではないのだから。

アスペルガーとか自閉症とか併発しているからこそのギフテッドを、あくまでも普通の人達の中で活躍させようとするのは大きな間違い。宝の持ち腐れになるだけ。

そこまで飛びぬけたアレじゃないが、小学校に上がる前に連立方程式程度の問題が解ける様になって、リンゴを足したらいくつみたいな授業を退屈そうにしてたら、教師に虐められた記憶。

ギフテッドではないがケツの穴にこぶしが入る

学習障害のない発達障害だよね。東大生の７割はそう言う傾向があるらしい。実際会ってみると次元が違う。良い傾向だけど、何を判断基準にするかが難しい。役所的対応でない事を期待。

中学生でヒエログリフを読み書きするのならばギフテッドだろうけど…ただの表音記号でしかない諺文/訓民正音なんて読めてもねぇ…喜ぶのは朝日の関係者と読者くらいぢゃないのかね？ｗ

「ギフテッド」の子供を教育するために、首都圏と関西には中高一貫の私立学校がある。そういう学校の生徒は海外有名大学への進学が目標。でも地方の公立学校では無理。