化学部で近所の川の水質検査を毎週やっていたから、どこまで授業でどこまで部活か記憶が定かでない(^^; 水質検査の液を混合して、最後に硝酸銀入りの液を注ぐとなぜかオレンジ色になるのが面白かった。今思えば危険…

試験管にジュースをいれて、アイスつくった。しかも高１で。

電池の直流と交流の実験って何や？

理科の先生「過酸化水素水に二酸化マンガンを」生徒「水素水は体にいいねんな」先生「……紀香さん、実験用の液体を顔に塗ってはいけません」

水を張ったバケツの中に金属ナトリウムの欠片を放り込んで爆発させたのは面白かったなぁ。爆発するとは聞いていたけどあんな火薬のような爆発をするとは思わなかったｗ

カエルの実験の後、「このカエルなんですか？」「いわゆる食用ガエルだね」「じゃあ食べられるんですか！？」　授業の後、先生と有志でおいしくいただきました。理科準備室に醤油まで用意してたのは確信犯かと。

小学校じゃないし化学式も忘れたけど、銀鏡反応は思わずオオッと声を出してしまった位面白かった記憶がある‥でも何でそうなったかは全く思い出せない^_^;

趣味柄魚を捌くのが得意だったが、フナの解剖をサクサクやってたらなぜかドン引きされた苦い思い出…

やはりカエルの解剖やね。お腹開いても心臓や各器官が脈打つ姿はそりゃ印象深いよ。

非公式カエルの解剖　…

一斗缶に少量の水を注いでストーブに載せて数分。熱した一斗缶を廊下の流しに持って行っておもむろに水を流すと、一気に缶がつぶれた。これを何も話さずに行った理科の先生…は憶えてる。小学4年生だった。

カエルの解剖はした事ない、アルコールランプはまず火怖いしマッチが付けられなくて見ていただけ(笑) 今もマッチが付けられない(´*ω*｀)

BTB溶液かなー、綺麗に色変わって理科好きになったきっかけだったかもしれない

実生活には、いいかな