明らかな発達障害の子供を預かっている支援学校は子供より職員の方が多いくらい。そのくらい手がかかる。ADHDの子供が普通学級にいたら現場が混乱するだろ。

でもさーぶっちゃけ席に座ってられなかったりずっと何か訳わからないこと喋ってるヤツと仲良くしたいって思えないよね。

通級は本人には居心地悪いだろうし周りも多分受け入れない。子供ってそういうもん。だからガチだったら支援学級がベストでは。

安易に診断してるわけじゃないと思うけど昔よりも明らかに増えたよね。何でなんだろう。何か原因があるのかな。クラスに3〜4人はいるよ。支援学級じゃ対応しきれないと思う。別室登校出来ると有り難いね

そもそも色んな子がいるのに一つの教室に閉じ込めて同じことをさせようとすることに無理があるんだよなぁ…。

発達障害も軽度の場合、昔の躾で矯正されてたのが今は野放しなんだよね、だから増えた側面はあるよ。

学校なんて我慢して、イヤイヤ通うもの。人生は厭なことに耐え続けるもの。学校なんて、まだましだと社会人になれば、骨身に染みて感じるが、それは登校を強制されない大学を経験しちゃうからだろうな。

障害者でも健常者でもない女子生徒は将来、性的搾取されそうで心がいたむ(悪質ホストの食い物)

ここで言う発達障害は、実質、今の学校教育システムへの適応度の低さのみが判断基準。天才的な才能の持ち主も「発達障害」の一言で処理されている点にも注目。

誤解を招くタイトルと記事の一部。増えないの。生まれつきなの。目立つようになるだけなの。あと通級は、うちの自治体では授業じゃなくて訓練。数校に1つしかなくて、保護者が平日授業中に設置校に送迎。

自分が小学生だった半世紀近く前を思い出すに、あの子もあの子もあの子も今だったらそういう診断されてたんだろうなぁ、と思う。診断しても何もしてやれないなら分類する意味あるの？

養護学級は認定されてる子、認定されてないけど普通教室と馴染めない子や怪しい子はまた別にクラスあった方が良いかもね。フリースクールだと完全に分離しちゃうし普通教室に戻りづらいだろうし。

発達障害とかのチェックリストやると結構当てはまる新一年生の次男。先週の授業参観でも張り切り過ぎて暴走…(ﾉД`)つづく→