｢悠仁さまも通った｣｢悠仁さまが学ぶ教育現場｣←は記事のテーマである｢お茶の水小の“市民教育"とは?｣とは全く無関係。“編集部･竹下郁子”よ、栄光に浴する文章は考えたほうが良い。楽器は使い放題､給食は児童発案､お茶の水小の“市民教育"とは?

ナンパして付き合った女性がお茶の水大学院生で、後で分かったが子どもがいる主婦。性欲に忠実だったが、論理的思考に弱い女性で、お茶大のイメージ崩れた。

まー、入学できないから安心して下さいも 楽器は使い放題､給食は児童発案､お茶の水小の“市民教育"とは? (9/4 16:01)

国立は子供の足で徒歩３０分以内の要件がある。

お茶付の教育全てがいいとは言わないが、ここに書かれているような教育の目的こそ「基礎的な人間力の養成」だと思うけどね？

レベルの高い子は自由でも手があまり掛からないレベルの低い子は、どうにもならないので諦めたので自由ってかねぇ〜 楽器は使い放題､給食は児童発案､お茶の水小の“市民教育"とは?

さっすがぁーレベル違うなぁー

…かわゆいのう…どうして靴下を洗ってみようとおもったのだろう(^∀^)?

Dotで「市民教育」って、怪しいなあと思ったら案の定だったわ。

そんなに悪いことは書いていないというかむしろ望ましい教育内容だと思うんだけどなぜ文句言う人が出てくるのかね。ネトウヨだからかね？

非常に面白く、そして目的に沿った運営が難しい手法と思います。ただ、「画一的な人間育成」を好む今の日本の空気感では理解されにくいでしょうね…。

長らく地元民だがお茶女も安っぽくなった。田舎者増えて自転車で赤信号守らないは地下鉄では子供遊ばせて自分達はお話とかそんなバカ親ばかりだから子供もね^^;

批判したければまず相手を学ぶことということか。議論の基本が身につくいい方法だと思う。ただ、社会問題をテーマにするときは指導教員のバイアスがかからいようにするのが難しいだろうな。

民度の高い地域なんだろうなあ