いい取り組みなんだけれど、教員側が十分な研修や日本独自の工夫が必要になるだろうし、保護者側の理解も得なければならないから、一筋縄ではいかないだろうなぁ

いじめが無くなる代わりに「友達ができない」とか重大な弊害でないのか？

いろんな取組あるけど、結局は基本的な学力がないと何もできない。今の子は基本的な学力がないということに気づいてほしい。アクティブラーニングなんか学力ないとできないって。 https://mixi.at/a3quMwI

全国の国立小中学校でやれば良いかと。

うちの子の幼稚園もこんな感じの取組をしててすごい伸びてる。特に歌が盛んで年長だと小学生の合唱コンの課題曲のメロディくらいの難易度の歌を練習してる。

数学は高校レベルでも国語は小学生レベルみたいな人は居るわけで。そゆこと鑑みると、良い試作なのかな？

もうさ、東進の衛星予備校みたいに講義は録画で先生はチューターで良くない?絶対この方が効率良いよ ついでにいえば不登校の生徒にも対応できる

日本の学校教育って画一的なんだよね。カリキュラムだって、絶対にやらなきゃダメなものってそんなに多くないし。受験云々のための、もはや「作業」。他県に転校したら違いを、異文化交流的にを楽しめばいい。

私立ではなく、公立でやろうとするのは、なかなかいい試みだと思います。これからは「知識型」ではなく、いかに「使える」人材になれるかで将来が決まりますからね。

教師に力がないと難しそう。

それよりさ、義務教育期間に出席日数足りてりゃ進級じゃなく、その学年に最低限必要な学力無かったら進級させないとかした方が良くないか？

＞このほか、いじめや虐待など子どもの権利が侵害された疑いのある事案について　　　　　　　　　…１億６００万もそっちにつぎ込めばいいんじゃないすかね

先生対生徒の比率はどうなるかに興味あり。

勉強する目的が定まってない世代に、こういうことすると、勉強が目的になる子(充実)、目の前の点数を目的(報酬)にしてしまう子が増えるんやないかな。