そもそも、一文だけで理解できない問題文を作成して平気な神経を疑います。問題文書いた人こそ小学生からやり直していただきたい。

マニュアル脳は使えない人間しか産み出さない。うんこの1つ分にも足りねぇよ。

ヌッポン人の学力、どんどん下がってんなwwwこの問題作ったアホは間違いなくわい世代やと思うけど、その親世代はここまでヒドくなかったΨ(｀∀´)Ψｹｹｹ

法学部の講義内容より難しい、何故なら、内容を理解するために、あらゆる憶測と仮説を立て、論証して行く必要があるから。これではその幅が広すぎる。

教育関係者は関係者のためだけに仕事をしているってのが見える話だなぁ。子供や一般社会なんて考慮してない、そんなズレた感性にすら気づいていない。非常に不愉快。

掛算の順番にこだわっているのだと思うが、そんなものは、どうでもよい。掛算の順番がどうでも、最終的な総量が変わらないということを教える方が重要。バカだね。

3個の1つ分でも 当たり。

文章題で混乱させようとするから、文章題が苦手な子供が増えるんですよ。もっとストレートに書けと毎回思うんですがね。これじゃ算数じゃなくて国語の問題ですよ

これは3×1＝3を先に出して皿は3枚皿の上には一つのケーキが乗ってあると解いたら簡単だけどぱっと見は難しい後3枚中で1枚の皿にケーキが2個乗ったらもうさっぱり解らん

これ皿にのってるから答えは１個の３つ分だと思うけど 問題文悪い、お皿に乗ってるケーキは全部でいくつか掛け算で示せなら答えがすぐ出る

誰かに教えるならともかく、そうじゃない大人は解く必要がないんだから、「どういう意味だ？」ってことを意味なく考えていればいいんじゃね？w レッツエンジョイ！w

そうそうこういうの！！　息子の算数見ていて何これ？この言い回し変じゃない？？　って思ったことあるわ。　先生は何とも思わないの？　って。

＞1の段を学習する際にも、2の段の問題から導入するなどし この問題が2番である理由と、1番を写さなかった投稿者の意図が分かったw https://mixi.at/ahZWddj

絵が「ホールケーキがカットされたモノ」だから余計に混乱するわ…その角度にカットされたショートケーキなら「１ホールぶんにも満たないから１個でもない」って(苦笑)