子どもの「考える」機会を奪っていませんか？
––ヤキュイクは『野球を通じて子どもたちに考える力を』ということをテーマにしているのですが、子どもが「考える力」を身につけるために大事なことはどんなことでしょうか？
「現場でもよく『考えることが大事！』だと言いますけど、指導者からは『考えろ！』の一言で終わっていることが多いように思います。考えるきっかけを与えるには、まず『こちら（指導者）から見たらこう見えたよ』という客観的な事実を伝えることが大事です。『こうしなさい』という風に指導者が決めてしまわないこと。子どもに決めさせる、子どもの決める権利、子どもの自分で決めたいという欲求を奪わないことですね」
––子ども自身が決めるからこそ「考える」ことに繋がるということですね。
「そうですね。例えばチームのルールとして『試合の日に集合時間に遅刻したら試合には出さない』という方針のチームがあったとします。その時にチームの中心の子が遅刻してきたとして、指導者が一応は叱るけれども中心選手だから結局は試合に使うというようなことがあったら、試合に出られない子は不満に思いますよね。
厳密にルールを適用してその子を試合に出さないというのもアリだと思いますが、子どもの『考える力』という観点にたてば、
『○○が遅刻したから今日は試合に出さないようにしようと思うけど、みんなどう思う？』
という風に子ども達にどうするかを委ねてみるのもいいと思います。そうするといろんな意見が出てきて『考える』ことに繋がりますよね。
何でも大人が一方的に決めずに、時には答えが分かっていても子どもたちに話を振って考えさせる。そういうことの繰り返しが『考える力』を身につける上で大事ではないでしょうか」
––なるほど。そもそも野球というスポーツは「考える」ことがたくさんありますね。
|
|
|
|
努力を継続させるコツとは？
––自分で掲げた目標が三日坊主で終わったりすることも多いと思いますが、目標を設定するコツ、継続するコツみたいなものはありますか？
「大前提として、意欲を持って取り組んでも、その努力は続かなくて当たり前だということを認識しておくことです。同じことをずっと続けるということは大人だって難しいですよね？」
––イチロー選手の最大の才能は「努力を続けらること」という人もいるくらいですからね。
「例えば『毎日素振り１００回やる！』と子どもが決めたとして、それが続かなくなった時に『やる気がない』『意志が弱い』と切り捨ててないで欲しいと思います。どうして続かなかったのか？ 毎日やる回数が多すぎたのかもしれないのであれば回数を減らしてみる、毎日やるということのハードルが高かったのであれば週３回に減らすとか、上手くいかなかった時に、見直して、修正することを大人が一緒に考えていくことが大事ですね」
––最後に保護者が子どもに接するうえで重要なポイントがあればお願いします。
「どんな指導者にもできなくて保護者にしかできないことがあります。それはいつでも子どもの味方でいることなんですね。上手くいった時、上手くいかなかった時も子どもの味方でいてくれる。それだけで子どもの安心感は大きいですよね、そのことを保護者の方にはわかっておいてもらいたいです」
藤代圭一さんプロフィール
1984年生まれ。愛知県名古屋市生まれ、東京都町田市育ち。
大学中退後、スポーツメーカーに勤務し、子ども向けのスクール事業に携わる。2010年にフリーランスのメンタルコーチになり、小学校や中学校、高校などの教育機関への「子どものやる気を引き出す」をテーマとした講演を行う傍ら、スポーツスクールや少年団へのセミナーやワークショップを精力的に行う。選手をはじめ、指導者や保護者へ指導してきた人数は1000名を超える。
|
|
|
|
このニュースに関するつぶやき
-
アホくさ。役に立たない、自画自賛の教訓風味の作文。
-
3人
0件
-
|
|
|
|
Copyright(C) 2024 SEESAW GAME, Inc. 記事・写真の無断転載を禁じます。
掲載情報の著作権は提供元企業に帰属します。
スポーツ
