- (*´Д｀)¶＜ ご家庭でご不要になりましたぁ､古(アカヒ)新聞､古(週刊アカヒ)雑誌､日教祖などはぁ､ございませんでしょーかー･･･御座いましたならぁ､お知らせくださればぁ､すぐお伺いしております♪
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- 入試に合わせて授業内容を考える、というのが間違い。入試は知識を問うものではなく、その学校で学ぶ力があるか否かを問うべきもの。本末転倒も甚だしい。
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- 授業の質の問題だとおもうが？
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- 日記に僕の考えを示した。それに照らすと、今回の悪政、ローカル、文化などに対する用語間引きに、妥当な根拠を見いだせない。歴史を本流と支流に分けて支流バッサリは解せん。支流でも伏線は残してほしい。
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- 研究会のレベルが下がったということだな。円周率を3にして失敗した経験をいかせてないな。
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- 信玄まで
山梨県の桔梗屋さんへの迫害ですか- 11人
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- 人物についてはそんな詳しくなくてもいいんじゃないかなと思う私はゆとり世代。出来事は教科書でやらなきゃまずいだろうけど、人物については趣味とか雑学の範囲に思える。
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- 雄略帝はヤリチンにしてフルチン､農作業をしていた娘に向かって｢俺の嫁になればいいこと三昧だぞーん｣という歌まで詠んでいる
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- まあ確かに、いなくてもいいと言えば…ｗ興味のある人は自分で調べるからいいのでは。
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- 坂本龍馬は司馬遼太郎が小説で浮上させるまで日本ではほとんどの人に名が知られていなかった人だったようですね…
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- 何年に誰と誰がどこそこで戦って… なんていう「お勉強」なら、項目が多かろうが少なかろうが役に立たないし、つまらない。何故そういう流れになったのか？を考えて初めて「歴史から学ぶ」ことができる。
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- 「武田信玄って何した人？」と聞かれて答えられる人は居ない。なんかウチワ持ってただけのオッサンが教科書から消えるのは当然だわな。 ／
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- 信玄も謙信も､揃ってホモだったからなぁ
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- 教育から離れたはき違いた歴史を作ろうとしているバカ教員たちこそ、日本の黒歴史に名を刻み末代まで語り継がれよ。
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- 歴史用語を精選するのは百歩譲って認めるとしても、作業してんのが、この研究会じゃ納得出来んわな。代表はアレだしねぇ。
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