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「ケーキの数は何個のいくつ分ですか」 大人でも解けない?難解すぎる小2のテストが話題

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2019年11月15日 17:10  Jタウンネット

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Jタウンネット

写真解ける?(画像はぴばこ(r5ojeWbbwptiXxj
解ける?(画像はぴばこ(r5ojeWbbwptiXxj

ツイッターに投稿された娘の宿題。小学2年生の算数問題なのだが、答え以前に文章の意味が理解できないと話題を呼んでいる。

その問題が、こちらである。


こちらは、ツイッタ−ユーザーのぴばこ(@r5ojeWbbwptiXxj)さんの投稿。娘が解いたかけ算の教材の一部である。問題には、お皿に乗った一片のケーキが3つ、イラストで表現されている。

「ぜんぶのケーキの数は何このいくつ分ですか」
「ぜんぶのケーキの数をもとめるかけ算のしきをかきましょう」

という問題。

「3個の3つ分」などの答えはぴばこさんの娘が埋めたもので、結論を先に言うと、間違いである。ぴばこさん本人も挑戦するものの「文章の意味が理解できません...」と匙を投げた。リツイートは7000件(14日正午時点)を超え、悩む人が続出している。

皆さんは答えがわかるだろうか。

正解はこちらから

娘の宿題。
文章の意味が理解できません...
誰かわかる方いたら教えてください。(小2の問題がわからなくて凹む親...)
ちなみに書いてある答えは娘がテキトーに書いたものです。 pic.twitter.com/7slGZqgZMN
- ぴばこ (@r5ojeWbbwptiXxj) November 11, 2019

この問題に挑戦したユーザーたちは、リプライ(返信)欄で「わからない」と声をあげる。

わ、私もわからない〜
- 瑠美 (@Htmn_0421) November 11, 2019

小学2年生の問題が解けないだと...。かくいう筆者も最後まで答えがわからなかった...。

こんな設問必要...?!
教える側のこう答えさせたいという意図が強くて分かりにくいですね。
学習のための学習言語って言ったらいいのか...
- KY (@Key_pinoco) November 12, 2019

いったいどういう意図の問題なのだろうか。

すると、リプライ欄には、小学2年生の学習指導要領内に、かけ算における指導の仕方が記載されていると告げる人が現れた。確かに、17年7月に告示された「小学校学習指導要領解説 算数篇」には、

「一つ分の(数の)大きさ×幾つ分=幾つ分かに当たる大きさ(答え)」

とある(カッコ内は編集部で追記)。今回のケーキの総数を求める問題は、この指導要領を元に作成されているのだ。

つまり、どういうことなのか。今回の問題でいえば、「一つ分の(数)大きさ」は、皿の上に乗ったケーキの数だ。そして「幾つ分」が皿の数だ。

要するに、今回の「何このいくつ分ですか」という問いを補足すると、

「皿の上にケーキは『何こ』あって、その皿は『いくつ分』あるか」

となるのだ。

ここまで説明すれば、正解はすぐに分かるだろう。次の通りだ。

Qぜんぶのケーキの数は何このいくつ分ですか
A「『1こ』の『3』つぶん」

Qぜんぶのケーキの数をもとめるかけ算のしきをかきましょう
A「『1』×『3』=『3』」

しかし、いくらなんでも「何このいくつ分」という表現はわかりにくいのではないか...。

Jタウンネットは11月14日、教科書出版社である啓林館の担当者に、「何このいくつ分」という表記は広く一般的なのか聞いてみると、

「こちらのテストの出題者の意図はわかりかねますが、『何このいくつ分』のような表記は、どの教科書も文部科学省の学習指導要領に沿い、掲載しているのではないかと思います」

と話す。今回のケースだと、一つのお皿にケーキが一片で、1の段の問題である。2の段などならわかりやすかったのかもしれない。こういった場合、教科書内では工夫もしているそうで、

「(啓林館の教科書の流れとしては)1の段に入るまでに、2から9の段の学習をしています。1の段を学習する際にも、2の段の問題から導入するなどし、学習者に理解しやすいように心がけております」

と述べた。

ややこしい言い回しには理由があったのだ。

このニュースに関するつぶやき

  • 🤔1個のケーキの内角を30°と仮定して3個で90°全部(ホールケーキ)を構成する内角の和は360°だからケーキは12切れあると、閃きや思考力のテストだったり?(´・ω・`)
    • イイネ!0
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  • 算数の前に国語の勉強をした方がいいね…この問題を作った人は(・ω・`)
    • イイネ!669
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