そういう国民性になるよう仕向けられてるんだよ。都合の悪いことは学校では教えないしな。税金の話とか。

今の教員は、言うように社会を解っていない人が多い。そういう人が新たに同じような人に教育するので意味がない。指導する側の経験不足が今の教員の駄目さ加減に拍車をかけている。

義務教育になったことで、仕方なく学校に行ってる子や、払わないとごねて給食費をけちる親。無償だが、勉強したくない子や行かせたくない家庭は行かせいようにしたら良い。

ネット上の意見がどれも真剣十代レベル(笑)

それを許される世間であるべき。

正論ではあるけど、誰が教えられるか？　何をもって学べたことになるのか？　ってのを書面化しないと役所は通らないよね。

良いこと言うな〜。わたくし自身も社会に出て揉まれてる時にこれを痛感したな〜世に出ているいわゆる「成功者」は皆このパターンだと思う。

日本の教育は奴隷を量産するために作られたプログラムだから至極当然の結果！

「もぎ取る」精神というのは個々人の問題であって公共の思想としては「分かち合う」精神を教えるもの。その二枚舌に子供達はとっくに気づいている。あんたが口を出す事じゃないよ

神戸の教員同士のイジメから、｢先生｣とはなんぞや？と、今新たに疑問視している。

日本は敗戦国で植民地だから、外国人の奴隷を育てるのが学校。日本人が一所懸命仕事して、景気が良くなっても日本人の可処分所得は増えず、外国人株主が儲かる。本当に支配が上手。

「教育が貧困を無くす」が有効だったのは、みんなが教育を受けられなかった時代の話。学校で実務を習っても、みんながやれば、価値崩壊して、同様に貧困が生まれるのが、豊かな格差社会

概ね賛成。更に言えば、受験（ブランドの良い大学入学）を意識しすぎて、その時だけ学力が高く、ジリジリと減って下っていくのも特徴で、かけ捨ての旅行保険のようになっているのも問題