昔ながらの英語教育の失敗は明らかなんだから、まずそれを根本的に見直す。次は効果的な英語教育のメソッドを開発する。そしてそれを教えられる先生を育成・再教育する必要があるのでは。

英会話学校に通っても話せる様になる？って感じなのにネイティブ英語を話せない日本人教師に教科書使った授業で英語力は上がるはず無い文章読解力だけの事を言ってるの？

ポケトークがあるし、商社マンとか海外でバリバリ仕事する人以外は、別に必要ないでしょ？

娘の英語はもぐ夫は教えられん。私が培った受験英語を用いて教えるしかない（因みに中高英語教諭免許所持）だって教科書見せたら「は？何これ？」「日本の英語教育は〜」と

いまの時点でそこらの大卒よりGoogle翻訳やスマホ通訳のほうが優秀だよ。いま小中学生が大学出る頃には外国語能力なんて凡人には不要。そもそも日本語できない奴に外国語使う場面も無い

英語が日本国内で必要かというとそうでないから伸びないんだと思う。むしろ化学とかの方が生きる上で必要な知識だと思うんだけどな。 そんな私は突然のアメリカ生活で英語に苦しんでる。

そもそも、学校と言うｼｽﾃﾑが子供に学ばせるところではなく、いわゆる勉強させるところと思ってるのが間違いじゃない？　ｽｺｱｱﾀｯｸ向けの人しか生かせない学習内容なのに。

日本人が英語ができない理由は３つ有る。一つ「文科省の指導要綱に問題有り」二つ「ヘボン式」三つ「主要文献の殆どが自国語で読めてしまう。つまり生活に困らない」

It-thatの強調構文と、古文の係り結びが、偶然にも、ほぼ同じ構造で同じ意味だと、気づいたときには感激したもんですがね。

米軍基地の有る都道府県県の数値が低いね？

コーヒーはいかがですか？No Thank You.←せっかく勧めたのに酷いニャNo Thank Youでは「結構！(冷たく拒否)」こんな感じだワンThanks,but no thanks.とかあるのにね

予備校の英語講師が言ってたな「これだけ英語が普及しても夏目漱石や岡倉天心を超える英文書ける日本人が今もいない」って

中学生の長男の教科書を見たら、昭和の教科書とは全然違っていて、魅力的だった。これは教える側も勉強しないと、教えきれない。私は英語のやり直しのため、たまに教科書を拝借してます。

東大か一橋大学の学生が中国へ行き、北京大学か精華大学の学生と英語で弁論大会をやったら余りにも日本人が下手なので、中国側が日本語でやりましょう！と提案したら日本語でも完敗。 https://mixi.at/a6IZeiL