俺の中学時代の国語教師は、最初の授業で「君ら、小説を読むとき『これは何を言いたいのか』なんて気にせんでエエからな」と言った。みんな驚きの声をあげたが、「そやね」と思ってた俺は、ませてたのかな。

良いと思うねえ。作文や読書感想文というと、子供は揃って「何を書けばいいかわからない」と言う。でもそれは感想や言いたいことが無いんじゃなくて、文章で表現するための技術方法論が無いだけ。ならば技術の習得を、こういうテンプレや模倣から入るのは王道

読書感想文というものが、「努力はいいことだ」「他人を思いやるのはいいことだ」と書かせるだけのものだから生徒もやる気が起こらない。型にはめるだけじゃ生徒はついてこない。

高校のとき、「読書感想文・過去優秀事例」みたいの丸写しにしていた桂君が、県で表彰されてて吹いた。たぶん、評価者がカスなんだろうな。活字離れを作る原因は間違いなく読書感想文だ。あんなもん無くせ

小説が課題図書だと萎える。昔から紀行文とか伝記とか専門書みたいなノンフィクション系が好きだから、テストでも「このとき○○はどんな気持ちだったか？次から選びなさい」って問題は「知るかよ！作者もう死んでるし確認も取れないじゃん！」って思ってた。

読書ではないけど、こういうニュースのコメント欄を読んで、感想や自分の考えを書くのも面白そうだと、ふと思った。

面倒臭いから新訳聖書を適当にパラパラ読んで読書感想文を書いたら、ちょっとアレ(お察し下さい)な感じの先生へ宛てた様な抗議文っぽくなった事は覚えてるわ。(笑)それを３年間続けたよね〜。一応、書物だから怒られる事は無い(と思う)。

読書は好きを通り越して、しないと生きていけないレベルだが、読書感想文だけは本当に苦労した。まともに書けるようになったのは｢鑑賞文｣の書き方を学んだ中学生以降だった

「どくしょかんそうぶん」そのものが害悪だと思ってます。おりこうさん向け図書を題材に優等生っぽい文章を書くことを要求される宿題だから。「読書感想文　最優秀賞」で検索してみよう！気色悪い文章でマジ反吐が出ること請け合いだよっ☆

勉強は全て模倣がスタート時点ですよ。模倣を繰り返し、飽きた頃に何かしら発展させたらオリジナリティが出てくるのです。文章の書き方も然り。

昔感想文に感想を書かないで、先生のことを書いたら褒められた。 何でその先生が結婚出来ないかを書いた文だったような。 その感想文(？)が個性があって良いとの事でした。 今考えると大変失礼な話だけど、それ以来文章書くのが少し好きになりました。

当時は強制力が働いてたからいやいや書いてたけど、この歳になって読書感想文とか面白いかもって思った…

「いちばん心に残ったところは（だれ）が（どうした）ところです」っていう風に書くのはとても大切な事だし、これがなかったら感想文書いてる意味ないからこそ教えているんじゃないのかな？意味不明な言葉の羅列の感想文よりはマシだと思ふ。

私は読むのが嫌いだったから、目次見て想像で書いてたw今思えば、うちの親はなんでとめなかったんだろ(*＾＾*)